小莲是个恐惧症，强迫症患者，她虽然儿时就练得一手好钢琴，小学毕业已经过了九级，可是家里的钢琴放在那里，除了来人来客被邀请弹几曲为大家助兴外，她几乎不碰这个高雅的乐器。她说坐在钢琴前，让她浮现的不是高山清泉，行云流水般的空灵愉悦景象，而是母亲拿着棍子声嘶力竭吼叫， 站在她身旁威胁，甚至打她的恐怖场景。
      小峰至今跟父母都格格不入，他埋怨父母，说自己一生的失败都是父母造成的。因为从小就没有得到他们一句鼓励的话语，除了训斥就是训斥，除了吼叫就是吼叫， 自己胆小怕事，优柔寡断，没有能力都是他们一手造成的。
      小莲的母亲在她很小的时候，就已经和父亲离婚。生活的不顺心，个性的暴烈，无处宣泄的愤怒和受挫感，孩子成了她撒气的最好对象。小莲曾经很有个性，很叛逆，在青春期常常会离家出走，被妈妈发疯般找回来，又是一顿顿暴打。很多年过去了，青春期暴风骤雨般的阶段过去以后，小莲沉寂了，不再反抗，不再独立，不再期望，直到今天，特别没有主意，也特别依赖母亲。以至于老大不小的，个人问题成了老大难。小莲没有打算，没有预想，对未来的想法一团浆糊，“不知道”就是她对生活下一步的设想。
     晓峰的父亲，性格暴烈，崇尚棍棒教育。对孩子毫无耐心可言，爱自己胜过爱孩子，爱他人。

     小莲晓峰父母的教育都给孩子的成长带来了阻碍，甚至灾难。
  《圣经》的“歌罗西书”中说：“ 你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”然而情绪化的父母，常常惹动孩子的怒气，催折他们的志气，使他们长大犹犹豫豫，胆小不安，或者传承情绪化的教育，遗害下一代。
     情绪化教育的第一个问题在于让孩子无法掌握稳定的行为准则。父母开心的时候，孩子可以放肆妄为；父母不开心的时候，孩子噤若寒蝉。他们要战战兢兢地学会看父母的脸色行事，见风使舵，时时准备逃跑或耍手腕趁父母高兴算计一把，这样的孩子必不大气。
    情绪化教育的第二个问题是，父母自我中心，心理严重退行，陷在自己的心理问题中，没有成熟稳定的状态，让孩子与之内心隔离；
    情绪化的第三个问题是，不关注孩子心理特点，惹动孩子的怒气，让他们内心失去稳定，让他们“失了志气”，发展受阻。
    如果说社会的外环境对孩子心灵的影响是间接的，父母对孩子发展的影响就是直接的。不约束自己的情绪的父母很难给孩子一个健康宽松的成长发展空间。