独生子女是可怜的。他们没有玩伴，没有机会在童年时代学习争斗，协做，妥协，掌控，甚至“脸厚”等等社会化技能，因为让父母爷爷奶奶冒充小孩儿来当驴当马，只会让孩儿在家里获得虚假的掌控感，优越感。而父辈过分地关怀，则会让她们心灵脆弱，经不起真实社会的风吹雨打。
    小眉是一个乖巧聪明的女孩儿，爸爸是工程师，妈妈是作家。她是父母的掌上明珠，但是父母并不忽视教育。特别重视鼓励孩子的自信心。她还记得有一次到爸爸所在的工厂里面去玩，捣鼓一个什么零件，最后爸爸和厂里的叔叔阿姨都表扬说“小眉是最棒的！”。大学以前，她生气勃勃，成绩又好老师家长都夸奖。可是不知怎么，到了大学，她突然感到特别无助，特别不适应，敏感，特别想哭，甚至想退学，因为寝室的同学都好像躲着自己，说话阴阳怪气，欲言又止，仿佛自己是个“瘟神”一样，她从来没有遭遇过这样的情景，她压抑得有时候忍不住摔东西，声嘶力竭地哭泣，喊叫几声。 
     和她父母交流才知道，从小到大，她父母就总是不断地鼓励她，表扬她，呵护她。她又单纯，又快乐。她一直感觉自己很优秀，讨人喜欢。她的世界里，处处充满灿烂的阳光。可是到了大学，父母再也不能朝夕小心翼翼呵护她，寝室同学也绝不会让她有“含在嘴里，捧在手里”的感觉，于是，同学的一个不屑的眼神儿，一句不以为然的话语，都让她不自信，让她处处担心自己是否说错什么，做错什么，越担心越拘谨，越拘谨越僵硬，就说不出原因的难过，人际关系也就莫名其妙变坏了。
    问题最早由辅导员老师发现。她们寝室的同学惊惊慌慌地告诉老师，期末复习的时候，小眉一个人把自己关在蚊帐里，也不跟同学说话，有时候莫名其妙地哭，甚至叫喊，还把床上的东西往外扔，问她有什么事情她也不说。同学担心，她是不是精神有问题？她会不会冲动地突然发作杀人呢？马加爵的事情让每个学生都心有余悸。老师找来小眉，但他没有精神疾病的知识，也不敢正面去询问，旁敲侧击地问一些诸如：“期末复习有什么问题没有？”“最近考试紧张吗？”“寝室的同学他们怎么样？”小眉都非常有礼貌地回答，怎么看怎么不像精神病人。找来学校的心理老师，心理老师确定她没有精神问题。
   辅导员老师跟千里之外的家长联系，家长也非常着急，说孩子经常打电话，哭诉寝室的同学对自己好像有意回避，不知道自己哪点得罪了他们，觉得在寝室里压抑得简直快疯了。只盼望快点放暑假，早点回家，并且希望老师为她调整寝室，离开这些不友好的同学。
  开学，小眉回到了学校，一个暑假让她基本恢复了元气。暑假里，她参加了一个什么暑期体验班，模拟应聘，模拟做部门经理，模拟做项目，她的所有方面都是优秀，唯有在和人沟通，自我推荐方面不及格。 她一跨进学校的大门，突然觉得上学期那种恐惧感，那种对寝室同学的畏惧感又上来了。虽然已经为她调整了寝室，但是新的同学她很陌生，过去寝室的同学还要天天见面，她不知道这一学期该怎么度过，最后辅导员老师建议她要找心理老师。她本来一百个不愿意，她认为这说明老师认为自己有病，不过她也找不到更好的办法，只好接受。心理老师重点重新让她认识自己的优势和弱势，学习人际交往中的一些基本规则和技巧，这样经过一段时间的辅导，她觉得自己自如些了。
      如果小眉的妈妈能让她另有一个兄弟姊妹一起长大，在戏耍，嬉戏，打斗，合作中长大，她就不会有如此敏感脆弱的毛病。因为和弟兄姊妹互动的过程中，她会自然找到应对人际交往的策略和方法。不过说来又怎么能怪小眉的父母呢？中国的独生子女政策让人不由自主。幸好，最近国家已经有了双独家庭可以有两个孩子的政策。但愿早一天变为现实，让我们的下一代因为有弟兄姊妹共同成长而心灵更强健。