一部:成长外患(九)——家教失当之“情绪化”
发布时间:2015-03-10 00:30:40 作者: 被浏览次数: a

       小莲是个恐惧症,强迫症患者,她虽然儿时就练得一手好钢琴,小学毕业已经过了九级,可是家里的钢琴放在那里,除了来人来客被邀请弹几曲为大家助兴外,她几乎不碰这个高雅的乐器。她说坐在钢琴前,让她浮现的不是高山清泉,行云流水般的空灵愉悦景象,而是母亲拿着棍子声嘶力竭吼叫, 站在她身旁威胁,甚至打她的恐怖场景。
     
小峰至今跟父母都格格不入,他埋怨父母,说自己一生的失败都是父母造成的。因为从小就没有得到他们一句鼓励的话语,除了训斥就是训斥,除了吼叫就是吼叫, 自己胆小怕事,优柔寡断,没有能力都是他们一手造成的。
     
小莲的母亲在她很小的时候,就已经和父亲离婚。生活的不顺心,个性的暴烈,无处宣泄的愤怒和受挫感,孩子成了她撒气的最好对象。小莲曾经很有个性,很叛逆,在青春期常常会离家出走,被妈妈发疯般找回来,又是一顿顿暴打。很多年过去了,青春期暴风骤雨般的阶段过去以后,小莲沉寂了,不再反抗,不再独立,不再期望,直到今天,特别没有主意,也特别依赖母亲。以至于老大不小的,个人问题成了老大难。小莲没有打算,没有预想,对未来的想法一团浆糊,不知道就是她对生活下一步的设想。
     
晓峰的父亲,性格暴烈,崇尚棍棒教育。对孩子毫无耐心可言,爱自己胜过爱孩子,爱他人。

     小莲晓峰父母的教育都给孩子的成长带来了阻碍,甚至灾难。
  
《圣经》的歌罗西书中说:“ 你们作父亲的,不要惹儿女的气,恐怕他们失了志气。然而情绪化的父母,常常惹动孩子的怒气,催折他们的志气,使他们长大犹犹豫豫,胆小不安,或者传承情绪化的教育,遗害下一代。
     
情绪化教育的第一个问题在于让孩子无法掌握稳定的行为准则。父母开心的时候,孩子可以放肆妄为;父母不开心的时候,孩子噤若寒蝉。他们要战战兢兢地学会看父母的脸色行事,见风使舵,时时准备逃跑或耍手腕趁父母高兴算计一把,这样的孩子必不大气。
   
情绪化教育的第二个问题是,父母自我中心,心理严重退行,陷在自己的心理问题中,没有成熟稳定的状态,让孩子与之内心隔离;
   
情绪化的第三个问题是,不关注孩子心理特点,惹动孩子的怒气,让他们内心失去稳定,让他们失了志气,发展受阻。
   
如果说社会的外环境对孩子心灵的影响是间接的,父母对孩子发展的影响就是直接的。不约束自己的情绪的父母很难给孩子一个健康宽松的成长发展空间。 

 

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